把“绿水青山”理想融入青年成长之路

——记建筑与艺术设计学院教师梁晨

从北国山川到南海之滨，从教室讲台到山野田地，青年教师梁晨用一张张规划图纸改善当地的生态环境与人民的生活质量，用满腔的热忱培育国家栋梁，把“绿水青山”的人居理想融入青年学子的成长之路。

——题记

梁晨，1991年10月出生，中共党员，博士研究生学历，现为河北工业大学城市规划系教授、河北省健康人居环境重点实验室副主任。作为一名青年教师，他始终将个人奋斗融入国家“生态文明建设”与乡村振兴战略，把“绿水青山就是金山银山”的理念贯穿于教书育人、科研攻关和社会服务之中，取得了优异成绩。

以研促教，践行“求真”的教育家精神

梁晨坚信，高校教师首先应是学问的深耕者。他聚焦蓝绿空间增效、生态价值转化等研究方向，持续十余年开展深入探索。

面对京津冀地区自然资源“保护高成本、转化低效益”的瓶颈问题，他积极联动相关青年学者组建跨学科研究团队，从低碳减排、气候适应、城乡融合多个视角开展协同攻关，获评“天津市科技创新青年突击队”。参加工作近四年来，他主持2项国家级课题和5项省部级课题，发表论文30余篇，出版专著2部，先后获得15项省部级以上科研奖项，入选中国科协青年科技领军人才研学班、天津市青年社科人才培育计划。2025年，他入选中国知网高被引学者TOP1%，是河北省城乡规划领域唯一入选者，同时受邀担任 Nature 旗下唯一人文社科期刊 Humanities and Social Sciences Communications 编委。

面向“两山”理念践行的时代之问，他创新性地构建了“生态适应性规划”理论体系，为破解城乡生态保护与发展的矛盾提供了科学工具和理论支撑。

以教铸魂，厚植“家国”的教育家风范

作为一名高校教师，梁晨始终秉持“最好的课堂在现场，最好的教材是问题”这一教学理念。

他将生态规划的课堂延伸至田野乡间、街头巷陌。在偏远的太行山区，在酷热的白洋淀水乡，在严寒的坝上草原，他带学生感受城乡生态脉动，直面规划一线问题。他敏锐捕捉老旧小区绿色改造、公园绿地适老化等民生痛点，引导学生以专业知识回应社会关切，相关做法入选河北省共青团改革工作典型案例。他坚持科教融合育人，将最新的科研成果融入教学，并注重激发学生的创新精神，四年间指导学生在挑战杯、华灿奖等国内外高水平赛事中斩获大奖近30项。同时，他承担3项省级一流课程、示范课程建设工作，获得国家级、省级等教学奖项15项，被评为天津市教育系统优秀共产党员，荣获红桥青年五四奖章。

他传承家国情怀，将思政教育融入专业教学，不仅传授规划技能，同时教育学生要将个人理想融入国家发展。多名学生毕业后奔赴基层和西部地区，成为建设美丽中国的生力军。

以行践知，彰显“担当”的教育家使命

“规划不能停在纸上，更要长在地上。”这是梁晨的工作信条。他带领学生走到乡村振兴和生态治理的最前线，让技术成果在祖国大地上开花结果。

在太行深处，他助力脱贫攻坚与乡村振兴，为河北省阜平县天生桥镇、龙泉关镇定制生态与产业共生的发展路径，让曾经的贫困山区在绿色规划的引领下焕发新颜，被新华社等媒体报道。在塞罕坝畔，他赋能生态文旅转型，协助围场满族蒙古族自治县御道口镇探索“生态+文旅”融合模式，布局“牧光互补”新型业态，实现生态保护与经济效益双赢。相关工作得到省市领导高度评价。在湘江之滨，他守护长株潭生态绿心，利用大数据技术为“绿心”体检，提出城乡融合发展的规划策略，为长株潭都市圈守护“生态之肺”。相关研究成果得到湖南省自然资源厅采纳应用。在东南沿海，他构筑城市安全防线，通过规划提升厦门城市“海绵韧性”，整治123个易涝隐患点，将内涝防治标准提升至50年一遇，为厦门成功申报国家海绵城市建设试点提供支撑，获得国家级、省级城市规划设计奖项。

绿水青山是大地最美的底色，立德树人是教师不变的初心。梁晨老师以科研求索破解生态发展难题，以田野课堂厚植青年家国情怀，以实干担当赋能乡村振兴与生态治理，将“两山”理念融入讲台、写进乡土，用知行合一的坚守，引领青年学子把专业所长化作建设美丽中国的前行力量。

材料来源：党委教师工作部

编辑/刘雨涵 审核/刘熙媛 鄢载鹏