“十四五”期间，河北工业大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，积极落实河北工业大学第五次、第六次党代会精神，牢牢把握立德树人根本任务，遵循“一心两线三维融合”的学生工作理念，即以学生成长成才为中心，围绕思想引领和基础养成两条主线，聚焦新时代学生工作体系构建、载体创新以及数字赋能的内部融合和相互融通，着力在落实中求突破、在创新中谋发展，推动学生思想政治教育工作提质增效。

工作体系谋篇布局

河北工业大学重视学生思想政治教育工作的顶层设计，不断强化体制机制建设，构建全员育人模式，全面提升思想政治教育的针对性和实效性，努力培养更多肯听党话、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人。

（一）组织领导体系强化一体协同

顶层设计科学完善。河北工业大学党委成立思想政治工作委员会，下设学生思想政治工作小组，牵头研究学生思想政治教育和日常管理的工作规划及具体组织实施；成立教育教学管理机构党委，涵盖涉及学生教育管理职能的管理机构及教学单位，将党建工作与人才培养工作深度融合，通过高质量党建引领学生管理工作高质量发展；出台关于进一步加强和改进学生思想政治教育的相关文件4个，关于辅导员队伍建设的相关文件6个，构建目标明确、运行科学、保障有力、成效显著的工作体系。

育人力量协同联动。河北工业大学建有一支涵盖专职辅导员、“四年制”辅导员、本科生班导师、研究生导师、导学团队兼职辅导员以及校外辅导员在内的专兼结合、以专为主的辅导员队伍，联合专任教师、管理干部、服务人员深化全员育人体系建设。依托校领导讲思政课、管理干部联系学生群体制度、辅导员“三走进一引领”专项工作、本科生导师制和研究生“导学思政”，在实践中探索出聚焦思想引领、行为塑造、学业同行、生活陪伴的合力育人新生态。

 

 

（二）主题教育体系注重贯穿始终

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，围绕家国情怀、社会责任、专业自信和人格修养四个维度，系统构建了以“两端·四模·多节点”为基本架构的融入“兴工报国”办学传统和“勤慎公忠”校训精神的“全周期、全时段、全链条”主题教育体系。五年来，举办“习近平总书记与大学生在一起”“同升国旗·同唱国歌”“我和我求学的城市”等主题宣传教育活动千余场次，覆盖超过三十万人次，为学生成长成才注入强大动力。

 

 

（三）管理服务体系聚焦全面精准

资助育人助人铸心。遵循“严格落实、规范有序、奖助并举、重在育人”的工作思路，以“不让一个学生因家庭经济困难而失学”为根本遵循，全维度高质量运行“奖、贷、助、补、减”五位一体的保障型资助体系基础上，形成“保障型资助”与“发展型资助”相结合的立体化学生发展支持网络。五年间，资助家庭经济困难学生54283人次，总金额超过1亿元；选派35名家庭经济困难优秀学生赴英国曼彻斯特大学参加国际技术创新与管理培训项目，助力家庭经济困难学生开眼界、长才干。

 

重点帮扶润物无声。启动“勤学善思”学业发展培教计划，搭建“供需相适”精准学业辅导模式，构建学业困难学生帮扶工作新机制；创建“石榴籽”少数民族学生工作室，构建思想引领、学业提升、生活帮扶、文化融合“四位一体”的特色育人体系，探索少数民族学生教育管理新范式；开展“全覆盖、年两次”的“心理健康水平测评”，实施“危机月研判”制度，为每学院配备“一对一”专职心理指导教师，完善学生心理危机防控体系。

 

 

在育人载体上精准发力

学校坚持“五育并举”，在拓展、深化和创新育人载体上精准发力，形成了课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合的实践育人生态，使价值引领、能力锻造、素养提升在多元场景中同频共振，有效激发了学生成长的内生动力。

（一）育人共同体平台建设有突破

“实践大课堂”走深走实。将思政微电影大赛、大学生思政公开课大赛纳入思政课程实践，形成了“理论讲授、任务发布、结对组团、选题定调、实践论证、打磨提升、竞赛评价”的闭环模式；创办《实践与收获》校内刊物，收录学生在思政课程学习中的感想感悟、实践报告及理论阐释文章，巩固和提升了“学思用贯通、知信行统一”的育人实效。同时，积极拓展校外资源，深入推进京津冀三地工业大学学生思政工作共同体建设，连续五年开展京津冀大中小学“石榴花开·同心筑梦”民族文化节及民族团结宣传月系列活动；协同搭建天津市大中小国防教育共享平台；与天津海河教育园区思想政治教育实践基地共建育人阵地，逐步形成校内外场域联动、资源融通的实践大课堂。

 

家校社育人共同体拓展深化。自2012年起，学校连续十三年组织开展暑期“大家访”活动，累计走访11000余个学生家庭，开展500余场次家长座谈会，构建起“走访—沟通—反馈—支持”的家校共育机制，形成情感互通、责任共担的育人合力。同时，积极拓展社会资源参与育人，协同天津市精神卫生中心开展学生心理随访与辅导，五年来累计服务学生千余人次；联合天津市退役军人事务局共建河北省高校首个“征兵工作站”和“退役军人服务站”双站，构建家校社协同育人新格局。

 

 

（二）特色育人平台建设有突破

开办“乐学讲堂”，开拓科技视野，涵养科学家精神。系统打造“乐学讲堂”育人品牌，构建起“科普启智、励志赋能、美育润心”三位一体的文化育人新机制。截至目前，共计举办44讲132场讲座，参与学生近万人次。

 

 

开办“田野课堂”，培养劳动意识，练就劳动技能。深入构建“田野课堂”劳动教育新范式，依托校内实践基地，持续打造“责任田”认领管护机制，常态化举办春耕节、丰收节、劳动技能大赛、责任田美化大赛等特色活动。

 

（三）综合管理平台建设有突破

以“一站式”学生社区综合管理模式改革为切入点，着力打造队伍入驻、学生参与、文化浸润的特色育人园区。出台《河北工业大学“一站式”学生社区综合管理模式建设工作方案》；搭建“一站式”学生社区党组织体系，推动领导干部、辅导员、管理人员、成长导师常态化下沉社区；深化HEBUT Family—河工“家”社区文化内涵建设，自主设计河工“家”族学生社区IP形象、社区LOGO；形成了社区“劳动月”“悦美月”“毕业季”“开学季”等主题活动月历，举办“劳动创意”市集、“鸿图”论坛、社区游园会等浸润式品牌活动。

在数字化建设上多维赋能

通过构建“管理—服务—宣传”三位一体的数字化矩阵，实现学生工作全链条的精准化、智慧化和生态化升级，构建起“数据贯通流程、智能驱动决策、生态培育成长”的智慧治理新格局。

（一）数字赋能学生教育

利用数字化技术搭建沉浸式爱国主义体验教育场景，建设思政数字化教学资源项目，满足多样化学习需求。“请销假系统”“学业预警系统”和“基于应激—素质模型的心理健康教育大数据平台”，在收集和分析学生相关数据信息的基础上，为有针对性地做好学生个性化成长发展指导提供了数智化支撑。

 

（二）数字赋能学生管理

依托迎新系统不断优化新生“一站式”报到智能化管理水平；改版升级“学工系统2.0”实现学生信息数字化管理；围绕“奖、贷、助、补、减”五位一体联动建设资助系统，实现了资助工作动态化、智能化与精准化管理。

（三）数字赋能学生服务

通过线上“一网通办”大厅集成30余项公共服务，实现校园生活“一端尽览”；为毕业生提供“专属大学生活独家回忆”大数据报告；启动“一站式”学生社区智慧服务大厅自助服务驿站，开通WeLink“小微助手”智能问答库，实现24小时基本业务咨询与办理。

近五年来，学校学工队伍获评省部级以上荣誉、奖励175项，1人获评“全国高校辅导员年度人物”，建有1个国家级辅导员工作室。博士生王冬计获评全国高校“百名研究生党员标兵”，廖逸越等9名本科生获评全国“百佳心理委员”，4000余名学生获得国家级奖励，3000余名学生获评省市级以上荣誉称号；在到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的号召中，广大学生同样展示出了良好的精神风貌，近百名学生投笔从戎、应征入伍，学校获评全国“国防教育特色学校”。两万余名学生在各级各类学生组织中服务同学、完善自我，他们用实际行动践行着中国特色社会主义建设者和接班人的责任使命，赢得了社会各界的好评。

文图/学生工作处

审核/朱磊