为庆祝第41个教师节，河北工业大学特推出“弘扬教育家精神”专栏。专栏聚焦优秀教师践行“勤慎公忠”校训的生动实践，展现其立德树人、启智润心的先进事迹与精神风貌，以典型示范引领，激励教师争做“四有”好老师，为教育强国建设贡献力量。

柏拉图说：“教育非他，乃心灵的转向”。教学既要实现育人的工具理性要求，更要促进人的价值理性培养。

—— 题记

王雪莲，河北工业大学经济管理学院教授、硕士生导师，现任营销与创新管理系党支部书记。十七年执教生涯，勤以治学，慎以立身，以师者仁心，在三尺讲台上镌刻教学创新的足迹，以思政为魂织就育人经纬，用大爱之光点亮万千星火。所负责课程先后获评国家级与河北省线上线下混合式一流课程，教学创新成果获第二届全国高校教学创新大赛三等奖、河北省教学成果二等奖，个人荣获天津市课程思政教学名师、河北省优秀教学团队带头人等多项荣誉称号。

教学改革的深耕者与创新者

十七载春风化雨，以《管理沟通》《企业伦理》《消费者行为学》等课程为育人阵地，将“以生为本”的教育理念贯穿教学全程。早在2018年，面对数字化转型浪潮，带领团队完成《管理沟通》通识课程的范式升级：创建“基于典型沟通场景问题锚定共解”的混合式教学模式。线上融合国家金课资源构建专属SPOC，线下针对“Z世代”学习特征，改革精进“临场式体验教学法”——与企业共建实景教学案例库，组织“工程师沟通Vlog纪实”，使抽象的管理沟通理论在工程师日常场景中具象化。更独创“可视化思维支架系统”，开发“情绪识别卡”等12种教具，有效破解了工科生“知识迁移难”的痛点。这种“既见树木又见森林”的教学设计，使课程获评国家级与河北省线上线下混合式一流课程等多项荣誉，学生评价“这门课重塑了我的沟通思维”。

课程思政的深研者与领创者

教育的本质是情感与认知的协同发展过程，育人的过程亦是以心观心，结合近二十年的课堂教学经验，理解剖析学生情感发展的规律，创新课程思政的专业知识传授与价值引领融合路径，使教育期望价值落于心灵深处，启发丰沛的智慧涌现。基于情感发展理论，围绕“建立相关性－冲突激发－意义建构”路径开发情感学习支架，在《管理沟通》课程与《企业伦理》课程中，分别采用单案例深度剖析与多案例递阶分析，搭建差异化情感支架，推动学生经历“情动－冲突－领悟”的价值内化过程，促进认知跃迁。该模式使两门课程分别获评天津市、河北省课程思政示范课程，结合思维支架创设，“情思并启”双支架教学创新成果获第二届全国高校教学创新大赛三等奖。

河工经验的实践者与推广者

作为数字化教学的先行实践者，在2020年2月3日教育部“停课不停学”号召发出后，以教育者的敏锐与担当，24小时内完成《基于<中国大学mooc>平台的异步SPOC开发及应用方法》教学视频创作。该资源经“MOOC资讯”官方公众号转载后形成10000+次的辐射效应，为疫情期间全国教师的线上教学转型提供了关键技术支援。近年来，先后受邀在全国性教学平台、各大高校，以及“第二十届全国管理沟通课程教学研讨会”“第十六界全国企业伦理课程教学研讨会”“中国社会心理学会管理心理学委员会学术年会”等学术会议上进行教学经验与育人成果分享近20场，推广“河工经验”。

编辑／马婕

审核／刘熙媛  王志坤

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