工程开物，教育明志；

数智赋能，融合共创；

群贤齐聚问道高教，

育心育才共育未来。

12月27日，河北省高等学校卓越创新人才培养研讨会在河北工业大学北辰校区召开。此次会议紧扣教育强国战略部署，聚焦卓越创新人才培养核心议题，旨在以数智赋能为引擎，破解高校育人体制机制障碍难题，探索融合共创的特色育人新模式，为河北高等教育高质量发展注入强劲动能。

河北省教育厅原一级巡视员、河北省高等教育学会会长王廷山，东北大学原校长赵继，河北农业大学党委常委、副校长桑亚新，保定学院党委常委、副院长赵晓明，河北省高等教育学会副会长、秘书长胡保利出席会议，来自京津冀30余所兄弟高校教务部门负责人、二级学院负责人和骨干教师及行业企业代表参加会议。

河北工业大学党委书记韩旭，校党委副书记、校长王利民，校党委常委、副校长陈鸿雁，副校长江浪出席会议，各管理、教辅机构主要负责人，各学院主要负责人、教学院长、系主任、专业负责人、国家级（省级）一流课程负责人、省级优秀基层教学组织负责人及骨干教师代表参加会议。大会由副校长郎利影主持。

韩旭代表学校对与会嘉宾表示诚挚欢迎，他回顾了学校在工程教育领域的深厚积淀与创新实践，并表示，面对“教育强国 高校何为”的时代命题，河北工业大学立足京津冀协同发展国家战略，与兄弟高校、企事业单位共商卓越创新人才培养新理念、新方法、新路径，为我省高校深化合作筑牢基础。《河北工业大学本科人才培养卓越进程行动计划（2025-2035）》是学校勇担强国使命、推动教育科技人才一体化发展的生动实践。学校将全面落实立德树人根本任务，系统推进科教融汇、产教融合，锚定十年育人目标，携手社会各界为中国式现代化建设河北篇章贡献力量。

王廷山在致辞中充分肯定了此次会议的重要意义，对高校未来发展提出三点期望：一要锚定教育强国目标，把准新工科建设方向；二要深化产教融合机制，打通人才培养“最后一公里”；三要聚焦卓越创新人才核心素养，筑牢育人根基。他同时表示，希望大家以本次研讨会为契机，分享经验、碰撞思想，共同构建开放共享的创新人才培养平台，让更多扎根燕赵、服务国家的卓越创新人才从河北走出，在京津冀协同发展的浪潮中展现作为！

本次会议设置三大主题环节：发布《河北工业大学本科人才培养卓越进程行动计划（2025-2035）》、展示“工学并举”特色育人模式（共同体育人、场景化育人、项目式育人），开展专题报告和研讨。

王利民正式发布《河北工业大学本科人才培养卓越进程行动计划（2025-2035）》。他从回望历史成就、行动蓝图框架和面向未来的重点任务三个维度，对《卓越进程行动计划》进行全面深入解读。他强调，《卓越进程行动计划》是学校在教育强国建设的战略指引下，传承和弘扬“工学并举”办学特色，对接国家战略需求、勇担教育强国使命的顶层设计与郑重宣言，系统部署了我校未来十年人才培养的实践路径。该计划以“12168”为核心框架，即“1个任务：全面落实立德树人根本任务；2个融合：系统化推进科教融汇、产教融合；1个共同体：充分发挥‘校政行企研’共同体多元主体育人合力；6大工程：时代新人固本铸魂工程、专业建设四链融通工程、卓越创新人才培养提质工程、实践育人共同体聚力工程、教师教学能力跃升工程、教育教学数智赋能工程；8大支撑体系：新时代‘大思政’育人体系、产教适配专业体系、敏捷性工程教育课程体系、卓越创新人才培养质量保障体系、共同体实践育人体系、创新创业教育体系、全周期教师培养体系、通专融合‘AI+’课程体系”。通过远近结合“两步走”：到2030年，专业布局更加合理，卓越创新人才培养模式改革探索取得实质性进展和新成效，构建完成高质量育人新体系；到2035年，形成特色鲜明、育人成效显著的工大卓越创新人才培养模式，成为国内创新型本科工程教育领先者，跻身全球高等工程教育第一方阵。

王利民表示，河北工业大学将主动拥抱机遇与挑战，不断强化“工学并举”办学特色，聚合作之力、破前沿之题、育卓越之才，在时代大潮奋力书写强国建设的铿锵篇章。

未来已至，蓝图启幕。随后，河北工业大学苑帅民、汪大云、刘海、王坤、白振旭五位“全国教师教学创新大赛一等奖”获得者进行了未来教师教学创新分享，以铿锵之姿发出“教学创新，未来有我”的时代宣言。

“共同体育人”亮点纷呈

王廷山、王利民共同为“河北省高校新工科教育研究服务中心”揭牌。该中心依托河北工业大学，联合全省其他6所工科院校，建立河北省新工科教育研究智库平台，中心将锚定我省经济社会和产业发展需求，重点开展五大核心工作：深化新工科建设理论与政策研究，探索地方高校人才培养体系与标准；统筹新工科专业建设规划，研究专业设置调整方向，做好顶层设计与战略布局；搭建协同服务平台，完善合作共享机制，推动工科专业交叉融合与传统工科转型升级；协助国家级、省级新工科项目遴选、指导、验收及成果推广；组织学术交流与培训活动，围绕新工科教育理念、人才培养模式、质量评价体系等关键领域聚力攻关，共同探索新工科教育实施路径。

河北工业大学联合华北电力大学、燕山大学、河北农业大学、河北科技大学、华北理工大学、石家庄铁道大学、河北工程大学、河北地质大学、北华航天工业学院等9所省内高校共同签署协议，成立“河北省卓越工科人才培养高校联盟”。以校际协同打破壁垒，共筑人才培养新高地。卓越创新人才的培养，既需高校间的深度联动，更离不开企业这一关键主体——唯有构建“高校+企业”育人共同体，方能打通“教育链-创新链-产业链”闭环。

江浪与中国广核集团、外语教学与研究出版社、京东集团、优必选教育（深圳）有限公司、乐聚通研（北京）机器人技术有限公司嘉宾代表签署校企战略合作协议，成立“产教融合共同体”，依托覆盖多领域的产教融合平台，进一步深化校企协同育人机制，构建“资源共享、责任共担、发展共赢”的合作范式。

陈鸿雁和比亚迪人力资源处国内地区人力资源四部人事总监陈静完成比亚迪奖学（教）金捐赠签约，并共同为获奖学生代表颁发奖学金，陈静向学子们送上祝福与期许。

系列活动充分彰显了共同体协同育人、多方联动的积极态势。

“场景化育人”创意十足

人工智能与数据科学学院副院长郝小可携“天工”“夸父”两位神秘嘉宾重磅亮相，现场解读《河北工业大学具身智能融创工场建设方案》。该工场响应国家“机器人+”应用行动与河北省“人工智能+”行动计划，聚焦具身智能、机器人等前沿领域，构建“1 工场、2 中心、N 场景”的核心架构，即，1个具身智能融创工场，2个分中心（天津校区和石家庄河北工业大学创新研究院），逐步将工业分拣、电力巡检、特种作业、智慧商超、家庭、医疗、商业等N个场景落地校园，为机器人工程、人工智能、智能制造等相关工科专业搭建专业实践平台，打造集标准制定、课程建设、实验实训、技术研发、考核认证、赛事活动于一体的实践育人场域。通过真问题驱动、真场景实战，实现真能力提升，培养掌握具身智能关键技术的卓越创新人才。发布会上，“天工”“夸父”实时连线“具身智能融创工场”天津中心教学现场，一线师生沉浸式展示了人形机器人训练、物流分拣配送等教学场景，为全场带来别开生面的育人实践体验。

“项目式育人”干货满满

本科生院院长张小俊发布项目式育人探索的阶段性成果与未来战略规划，系统展示了从毕业设计“真题真做”试点改革到毕业设计“真题真做真用”“三真”行动的实践飞跃，又以“一套体系、一份指导意见、一套标准、一份实施方案、一项计划、一本手册”为核心的“六一”行动框架为支撑，构建起覆盖全专业、全环节的项目式教学新体系。这一成果不仅见证了项目式教学从1.0到2.0“进阶能力培养”的迭代跃迁，更标志着项目式教学2.0的正式启动，学校以“项目式教学”为核心的卓越创新人才培养新范式全面成形，正阔步迈向高质量发展的崭新阶段。

“专题报告和研讨”汇聚思想智慧

赵继应邀作题为“工程教育赋能升级与卓越人才培养”的主旨报告。报告立足全球视野，深入剖析了新一轮科技革命背景下工程教育的演进趋势和变革方向，重点强调工程教育数智赋能升级势在必行；聚焦人才培养核心，系统阐述了培养思维和夯实基础的重要性并强调本科人才培养要重点锻造“高蛋白质”课程；结合实践探索，从“培养模式多样化”“专业培养模式改革”“学科专业深度交叉”“建立开放办学格局”四个方面提出了工程教育多元化和开放发展的对策与路径，为新时代卓越工程人才培养提供了前瞻性思考和可借鉴的宝贵经验，引发了全场与会嘉宾的广泛共鸣。

 

 

 

天津大学教务处处长何芳围绕“服务教育强国战略，推动新工科教育迭代跃升”，分享了天津大学在新工科建设方面的顶层设计与创新实践；北京邮电大学原教务处处长卞佳丽基于“人工智能赋能高校人才培养改革与实践”给出了数字经济时代背景下如何更好打造人工智能新平台、新场景、新模式的北邮路径；常州大学教务处处长莫琦从“现代”“产业”“学院”三个关键词出发，深刻阐释了现代产业学院教育、科技、人才一体化的核心理念和多元办学主体的定位，并分享了常州经验；华北电力大学教务处（保定）处长安利强聚焦“交叉融合引领人才培养模式改革与教学成果培育”，从专业结构性调整、课程建设与教学成果凝练等方面提出改革建议。燕山大学教务处处长姚建涛、石家庄铁道大学教务处处长杨茜分别主持相关环节。

本次研讨会聚焦前沿、内容务实，既有战略层面的深入谋划，也有扎实落地的案例分享，成功搭建了开放共享的高水平交流平台。会议进一步凝聚共识、明确方向，必将推动河北省高等学校在卓越创新人才培养方面协同并进、开拓创新，为加快建设教育强省、区域经济社会发展和国家战略需求贡献更大力量！

文字/何艳 万青 韩婷彦 纪照华 郑牧坤

图片/杨怡然 张男男 马宇航

审核/张小俊 韩永