卓越计划进行时

“我们土木与交通学院第一届土木工程卓越工程师班是2016年6月毕业的，这届学生15年10月签订就业合同的时候一次签约率接近90%，还没有毕业的学生在这么大的竞争压力下能达到这个签约率，是非常不错的！到毕业时，除了保研和考研的学生外，其他学生已经全部就业了。”说起自己带的第一届卓越班，系主任刘熙媛老师面露骄傲的笑容，“今年毕业的是第三届卓越班，全班同一个宿舍的5名女生全部保研，她们有的去同济大学，有的去北京工业大学，另外还有一名男生被保送到了北京大学。”

在这样一个就业压力和考研竞争如此激烈的时代，土木与交通学院土木工程卓越工程师班的读研率和超高就业率着实令人称羡。

我校土木工程专业（本科）于2012年列入国家卓越工程师教育培养计划，2012年至今已有三届学生顺利毕业，毕业生的考研、就业情况可喜。正如刘老师介绍的那样，土木与交通学院第一届卓越工程师班——土卓121班学生的培养工作于2016年6月顺利完成，在2015年秋季第一次签订就业合同时，该班共26人，除去保研3人和考研5人，其余已签工作单位的有16人，一次签约率近90%。第二届土卓131班学生35人，保送研究生6人，考取研究生7人，其余学生全部就业。2018年刚刚毕业的土卓141班学生33人，其中保送研究生7人，另有3人成功考取研究生，其余学生全部签约。毕业生大多就职于中国建筑工程局、知名建筑设计院、大型地产集团等单位。

“卓越工程师教育培养计划”简称“卓越计划”，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。根据卓越工程师培养目标，我校以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，单独制定了土木工程专业卓越工程师人才培养计划。该人才培养计划旨在让学生经过本科阶段学习掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，获得卓越工程师基本训练，使毕业生能从事土木工程设计、施工和管理工作，具有初步的项目规划及研究开发能力。

 “做中学”的教学模式

与传统教学相比，土木学院对卓越班的培养计划进行了精心的调整和大胆的改革，其中尤其值得一提的是卓越班“做中学”的教学模式。

在传统的教学模式中，专业课的课程设计与其对应的理论教学课往往安排在不同学期。例如，基础工程课程设置在第七学期，而基础工程课程设计却设置在第八学期开学之初，理论学习和实践设计中间间隔了一个寒假。这样的课程安排将导致学生在进行课程设计时对于理论知识已经开始模糊，既不利于学生对理论知识的掌握，也会影响学生的课程设计水平。因此，土木学院在详细调研的基础上对卓越班的培养计划进行了重新规划，形成了“做中学”的教学模式。

卓越班的培养计划首先将基础工程理论教学与课程设计安排在了同一学期，并在正式授课前就结合实际地基基础工程设计任务精心挑选好了课程设计题目。在理论授课过程中，教师将基础工程课程设计的任务书下发给学生，使学生在开学伊始就能明确课程的整体安排、学习目的及课程设计要求。如此一来，学生在课堂上学习理论知识的同时就能够按照地基基础课程设计任务书的要求进行构思、设计，将理论与设计实践边学边结合。这种任务驱动式的教学环节建立起了“做中学”的实践教学模式，真正将学生放在了学习、设计的主导地位。

“真刀真枪”的设计实践

卓越班培养计划的另一个侧重点在于课程内容与工程实际的密切结合，也就是卓越班“真刀真枪”的设计实践。

“和做中学教学模式的目的相同，我们希望塑造学生以工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心的竞争力。”刘老师介绍说，卓越工程师培养计划要求本科阶段必须有累计不少于1年的实践学习经历，毕业设计要求能够深入到行业企业进行。因此，卓越班的培养计划在传统土木工程专业培养计划的基础上，在第7学期于校内开设了《混凝土结构设计》的综合设计实践环节。“这个环节是由校内指导教师和我们从设计院专门聘请的高级工程师一起联合指导完成的。我们采用设计院提供的实际工程建筑施工图，要求学生用五周时间完成一个钢筋混凝土房屋的结构设计和结构施工图绘制,在校内就让大家‘真刀真枪’地做设计。”刘老师告诉我们，从目前已经毕业的三届学生的就业情况来看，这一实践环节颇具成效。

通过这一实践环节，学生在第7学期就学习了传统毕业设计环节才会涉及到的综合结构设计理论，掌握了完成一个独立建筑物结构设计的步骤，并得到结构施工图的绘图训练，掌握了结构施工图的绘图内容。在此基础上，学生在第8学期就可以直接到生产企业进行毕业实习和毕业设计。无论是去设计单位还是去施工管理单位，学生都可以在有一定理论知识和实践能力的基础上，结合不同行业企业工作实际进程开展相关的实际顶岗工作。“我们有一位同学在实习过程中业务能力被中建三局一项目部认可，直接顶岗担任业务骨干，负责工程现场建筑材料的进场计量工作。这项工作关系到施工单位的成本核算，能够被委以这样的重任充分证明了卓越班学生突出的专业素质和实践能力，体现了卓越计划培养一流人才的建设成效。”刘老师说，“还有一位同学因为工作能力突出，在毕业实习过程中以一名本科生的身份直接被天津市一家甲级设计院录用。”

通过教学模式和培养方案的改革，第一届土木卓越班的26人，毕业设计在设计院和施工单位生产实践中完成的有11人，占总人数的42.3%；第二届35人中有20人在设计院和生产单位结合实际项目完成，占总人数的57.1%。学生的设计题目多数是在毕业实习过程中结合实际工程项目确定，例如高层建筑顶升钢平台的施工管理、裂缝控制技术在某工程大体积混凝土施工中的应用、某厂房工程高支模支撑体系安全性研究、天津市某住宅小区3号楼设计等。刘老师说：“这些在校外进行的‘真刀真枪’的毕业设计也是由校内教师和企业工程师共同指导完成的。学生在实习和设计过程中，发现工程实际问题并通过自己的研究解决了问题，极大地提升了自身的综合实践能力，缩短了由大学生到企业技术人员的身份转换过程。”

刘熙媛老师告诉我们，现在土木卓越班的人才培养成果已初见“卓越”二字的头角，未来学院将继续努力，在土木工程卓越工程师培养计划的办学过程中，坚持河北工大“工学并举”的办学特色，以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，为我校 “双一流”建设做出贡献。

文/陈昭纯 图/刘熙媛 提供 审核/陈鸿雁