10月24日晚，“名师讲堂”首场讲座在北辰校区大学生活动中心礼堂举行。韩旭校长以“漫谈科研与学术”为主题，从正确对待科学研究、运用科学的思维方法、掌握科学的研究过程及学术人生四个方面做了深入浅出的讲解。来自各学院的八百余名学生现场聆听讲座，数千人通过网络直播观看。

在“如何正确对待科学研究”的问题，韩旭提出了“我们要有良好的态度，不要盲目自大，也不要妄自菲薄”的观点。他以牛顿站在巨人肩膀上的事例指出对待科学研究要兼有继承性和创新性，通过螃蟹的耳朵在腿上、袁隆平研究等例子总结了研究对象的选择和研究方法，并指出“所谓的研究就是高深的理论、科研就是高大上的设备、创新”等错误认知。

随后，韩旭为同学们解读了四种科学的思维方式：一是从发展的角度看问题，二是全面思考问题，三是抓事物的主要矛盾、抓关键，四是辩证思维、逆向思考，帮助同学们在科研学习理清思路。他用“形而上者，无形无影是此理；形而下者，有情有状是此器”，诠释了工程与理论的结合更能碰撞出创新的火花的理论。

在论文写作方面，他多次强调论文方向正确和选题合适的重要性；在阅读文献时，要有泛读精读和筛选的过程；论文写作需诚实，特别是在方法文献的索引方面。

最后，韩校长结合自身求学及科研经历，提出了六点建议：一是研究有时亦如青灯黄卷之修行，需要保持淡定之行。二是希望大家刻苦学习，多学多问，格物致知。三是不要只想着导师“教”，还要学会“教”导师。四是科研工作并非一人之力就能完成，需自觉融入团队，协同作战。五是秉承“植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良”的文化理念，加强自身修养。工科学生要多学习社会科学知识，文科学生要多学习自然科学知识。六是韩校长引用王国维的三重境界，并指出科研中的三重境界：“独创”“专研”与“求精”。

讲座结束后，韩校长对现场学生提出的交叉学科培养、国际学术交流及研究生课程设置等问题进行详细地解答。在提到交叉学科平台及其建设时，他建议不同专业的学生在共通的内容方面也要进行交流学习，并向学生们表达了要“站在科学前沿，把握科研方向”的殷切期望。

文/郭琦 王梦宇 图/周兴兆