为了有针对性地帮助新入职专任教师提高课堂教学技能和水平，我校于2016年1月13日至15日举办了微格教学诊断活动。

此次活动针对2015年新入职专任教师，通过观看教学录像、新教师自我点评、专家点评与指导、教师与专家交流和小组讨论五个环节。为了保证活动质量，教师发展中心根据学科分布将56位新入职的专任教师分为12个小组，并聘请了具有丰富教学经验的退休教师、教师楷模、教学名师、本科教学督导和一线优秀教师作为指导专家，对新入职专任教师的教学活动进行了点评和诊断，点评内容既包括教师的教姿教态、语音语调、板书设计、教案撰写等教学规范层面；也包括板书与PPT的结合、如何进行教学导入、教学内容安排的合理性、师生互动交流等教学设计层面。活动后，中心为每位新教师提供一份个人教学录像，希望能够帮助新教师更好的认识自我、查找问题，切实为青年教师教学发展提供服务与支持。

微格教学诊断是一种利用现代化教学技术手段来培训教师，提高教学技能的系统方法。是当今国内外教学培训的主流方式。其特点在于明确教师应该掌握的各种教学技能；对教学技能训练要求具体、明确；强调“临床实践”亲身体验教学；反馈真实、矫正迅速、机动灵活；个别教学代替了班级教学；培训方式多样。通过此次微格教学诊断活动，希望能够帮助新入职专任教师更好地认识教学中存在的问题，尽快提高教师教学能力和水平，帮助新入职专任教师更快地站好讲台、站稳讲台。

我校成功举办2015年新入职专任教师微格教学诊断活动