三尺讲台，承载育人使命；科研笃行，浇灌桃李芬芳。他坚守教学近二十年，融科研于课堂，怀爱心以育才，深耕专业、潜心教改，于言传身教间传递科学精神与家国情怀，践行师者的责任与担当。

——题记

罗鸿志，凝聚态物理专业博士，副教授，硕士生导师，河北省普通高等学校青年拔尖人才，已在河北工业大学材料科学与工程学院从教近20年，目前主要从事磁性功能材料的设计制备、物性研究及应用功能开发。他先后承担国家级项目1项、省部级项目5项、国家重点实验室开放基金和横向项目课题5项；累计发表SCI论文90余篇，其中第一作者与通讯作者SCI论文60余篇；获省自然科学奖1项。担任天津市真空学会理事和JACS、APL、物理学报等十余种SCI期刊审稿人等学术兼职。

坚守教学一线，深耕课堂教学

罗鸿志自2008年到河北工业大学材料科学与工程学院工作以来，先后在材料物理系、无机非金属材料工程系和电子信息材料系任教，并作为专业负责人管理本专业的培养方案制定和具体教学工作实施。18年间，他始终坚守教学一线，勇挑重担，积极带头承担本科及研究生专业课程教学任务，讲授了《物理化学》《材料物理性能》《材料性能学》《晶体生长的物理基础》等专业核心课程，指导了本科生《创新实践》《材料物理课程设计》《材料科学实验》等实践项目，为保障学院教学顺畅进行做出了自己的贡献。

在教学工作中，罗老师具有高度的责任心和荣誉感，无论个人和家庭遇到怎样的困难都努力克服，严格执行学校的各项教学管理制度，确保每门课程都按教学计划高质量完成。总结多年教学经验，罗老师针对材料物理专业课程内容与特点形成了一套“理论讲解—科研案例对照—课内实验验证—理论实践统一”的行之有效的教学方法。各种抽象难懂的物理概念在他的课上具有了清晰的物理图像、接地气的实际应用，更让学生切实了解到这些知识与今后自身发展之间的密切关系，学生上课从“要我学”变成了“我要学”。

罗老师十分重视学生对教学效果的反馈，他总是提前来到教室，通过课前与学生交流了解掌握学生学习情况和需求，在线上也建立了课程答疑群，针对不同层次学生提供专门答疑和指导，力争不让一个学生掉队。这些付出也得到了可喜的回报，他任教的课程通过率和教学目标达成度一直保持在较高水平，连续五年获评课堂教学质量优秀。

强化实践育人，锤炼专业本领

电子信息材料专业是一个新设专业。作为专业负责人，罗鸿志在材料物理和电子信息材料专业实践教学体系、实验课程设置、实验内容优化等方面付出了大量的努力。他将科研成果和科研方法融入教学过程，引导学生了解科研前沿，培养学生科研兴趣与创新能力。

不仅如此，他还积极带头申报项目式课程和“科研反哺教学”实验项目，在材料物理课程设计中将自己的科研项目与本科生教学结合起来，将学生的设计内容转变为具有创新性和挑战度的实际课题，显著提高了课程对学生实际工程能力的提升作用。

为了进一步改善学生实践课程的条件和水平，罗鸿志与本系老师群策群力，强化校企合作，利用寒暑假深入企业和科研院所调研，不断推进实习实践基地的建设和实习项目提升，帮助学生了解行业前沿、对接岗位需求，助力学生成长为应用型、复合型专业人才。他指导的多名本科生通过校企、校校课题的合作，顺利完成本科毕设并获评优秀毕业论文。

关爱学生成长，爱心润心育人

罗鸿志一直秉承“立德树人”理念，不仅关注学生专业学习，更注重学生思想成长、心理状态与生活状况。作为两个班级的班导师和7名本科生的学业导师，除了参加集中班会和团体活动以外，他还定期与学生单独谈心谈话，倾听学生诉求，尽其所能帮助解决学生遇到的学业压力、考研就业困惑以及生活中的问题。曾经有一名学生晚上在校外发生交通事故，他第一时间赶到现场，帮助学生处理报警、就医等问题，陪同学生在医院完成检查。送学生回学校时，已经是深夜十一点。在授课过程中，他结合材料物理专业特点，挖掘课程思政元素，将家国情怀、科学精神、工匠精神、创新意识融入专业教学全过程。在学校举办的第一届课程思政案例大赛中，他申报的关于中国超导材料研究的案例获得优秀奖。

深耕教研创新，赋能教学提质

在高质量完成教学任务的同时，罗鸿志还聚焦材料物理专业教学难点、痛点，大力开展教学改革研究，探索适合专业特点的教学方法与模式。他先后主持了该专业物理化学和材料科学实验两门课程的校级课程建设项目，并作为参与者获得校级教学成果奖一项。在材料物理性能等课程中，他创新教学方法，引入翻转课堂理念，借鉴项目式课程的思路，改变了传统的老师主导的理论课教学模式，将教研成果落到实处，适配了材料物理专业“重实操、强科研、求应用”的特点，提升了学生的自主学习能力与创新思维。

谈及未来，罗鸿志表示将继续坚守育人初心，深耕材料物理教育一线，总结自身教学的经验与感悟，不断提升教学与教研水平，持续关爱学生成长，为学校人才培养、专业发展贡献力量。

材料来源/党委教师工作部  编辑/刘雨涵  审核/刘熙媛 鄢载鹏