【媒体工大】河北教育发布报道我校廊坊校区:“六结合、三坚持”,创新实践劳动教育
原文如下:
河北工业大学廊坊校区:“六结合、三坚持”,创新实践劳动教育
经过长期积淀与提升,河北工业大学廊坊校区的劳动教育工作已经成建制地形成了较为成熟的“六结合+三坚持”实践体系,即劳动教育与自我服务相结合、与自我管理相结合、与自我教育相结合、与志愿服务相结合、与勤工助学相结合、与创新创业相结合,同时做到坚持立足生活、坚持问题导向、坚持项目驱动“三坚持”,从而构成一个循序渐进的实施体系。
“六结合”,构建高校劳动教育特色体系。2016年,廊坊校区正式系统性实施劳动教育“六结合”模式。根据时间线,廊坊校区的劳动教育从“补课”开始,从最简单易行的自我服务入手,让学生迅速产生获得感和成就感,逐渐在劳动中实现自我教育,从而有能力、有意愿在志愿服务、勤工助学、创新创业等方面主动参与大胆尝试。
在实施“六结合”进程中,对贫困生助学补助进行创造性改革,是廊坊校区劳动教育的一大特色。廊坊校区将贫困生补助和劳动教育连系起来,“变‘不劳而获’的困难补助为‘按劳分配’的勤工助学”,不仅解决了贫困生的经济困难,更增强了他们的成就感和价值感,同时也减轻高校后勤社会化所需承担的经济负担,为学校节约了运营经费。
适应新时期创新教育要求,把劳动教育与学生创新创业相结合,是廊坊校区劳动教育的又一成功实践。全方位支持校园创业者,着力提升大学生自我服务、自我管理、自我教育、志愿服务、勤工俭学、创新创业的成功实践效果,正是廊坊校区劳动教育成果的鲜活体现,展现了“五育并举”下青年学子创新创业的崭新面貌。
“三坚持”,使劳动教育落实“有效”、实现“长效”。首先是坚持立足生活。把劳动教育的落脚点放在大学生的日常生活上,在生活中挖掘劳动教育的鲜活素材,再让劳动教育的成果为生活服务,从生活中来,回到生活中去,做到劳动教育的“无时不有,无处不在”。
其次是坚持问题导向。核心切入点是着眼解决学习和生活中真实存在的问题,这些形形色色的问题是和广大师生息息相关的,因此就成为了劳动教育的直接导向和劳动教育的素材,引导大学生在劳动实践中,通过亲身实践和真实劳动,强健体魄,获得技能,磨砺品质,涵养正确的劳动价值观,使劳育与立德、增智、强体、育美完美结合、相得益彰,真正有效实现“五育并举”的育人目标。
第三是坚持项目驱动。从校园日常服务入手,以问题为导向,提炼出宿舍卫生、校舍卫生、校园卫生、公寓值班、安全巡查、物品设施、食堂帮厨、岗位助理、创新创业、假期帮工、疫情防控等11大类劳动项目和若干实践岗位,全方位开展体验式的生活型、服务型、公益型、创新型劳教育实践活动,让劳动精神、奋斗精神、创新精神融进看得见、摸得着的载体形式,为技术“赋能”、为精神“赋形”。
随着时代的发展,河北工业大学廊坊校区将不断探索和思考劳动教育的新内涵、新路径和新价值,把校内外的一切积极因素协同起来,把协同机制贯穿到教育内容、过程和评价全过程,向新时代立德树人目标不断进取。
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