河北工业大学国际化的“前世今生”
长城网·冀云客户端讯(记者 孙泽恒)自1903年建校以来,河北工业大学根植于国际化办学传统,秉承开放包容、交流互鉴的办学理念和胸怀天下、海纳百川的开放精神,借鉴吸纳先进的工业人才教育理念,通过学习、借鉴、吸收、创新,开辟了一条中国式人才培养道路,为近现代中国工业的发展培养了诸多人才,揭开了中国近代工业教育的序幕。
1905年,直隶高等工业学堂的学生正在上英文讲授的机械课。
回首“前世”
北洋工艺学堂(河北工业大学前身)首任总办周学熙曾去日本考察工商币制,回国后决心学习日本先进经验,力求实现实业富国,同时开始培养工业人才。建校之初,他便聘请日本工学士藤井恒久为教务长,聘请来自日本、英国等国的教师到学堂任教。
在办学初期,河北工业大学就注重学生的国际化视野的培养,选派大批学生赴英、美、德、法、日留学深造,通过出国交流学习开阔了学生的国际化视野,学习了西方先进技术和近代先进的自然科学知识,培养了一批具有国际视野的工业化人才。北洋工艺学堂的招考试题汉译英曾在《大公报》上刊登,在当时选拔学生时,就把英文水平作为录取评价体系里面重要的一个环节。
魏元光赴美留学回国后,于1926年出任直隶公立工业专门学校校长,1929年学校改名为河北省立工业学院后,继任院长。魏元光非常注重学校的国际化发展,他认为师资是人才培养的保障,学校聘请大量优秀外籍教师和具有留学经历的教员来校进行英文、日文授课,当时学校57%的教师是从世界各知名大学毕业,他的理想是集各国各校的工业教育之长,以求找到适合国情且实用的中国式工业教育道路。
河北工学院第一个德国留学生。
1958年,著名教育家、社会活动家,中国汽车内燃机专家潘承孝教授任河北工学院院长,他非常重视教师和学生外语能力的提高。为了做好留学工作,河北工学院建立“留学生科”作为留学生管理机构。1966年,学校接受越南留学生来校学习。自此,河北工学院开启留学生招收新篇章,逐步扩大留学生规模,深化国际合作与交流。
河北工学院加强与世界各地高校的交流与访问。
1980年至1990年期间,河北工学院继续加强与世界各地高校的交流与访问。1980年,邹仁鋆教授应日本东京大学名誉教授、日本石油学会会长功刀泰硕博士的邀请,到日本进行学术交流并讲学。1986年,经河北省政府批准,河北工学院党委书记林牧以河北省职业教育考察团副团长身份,赴德意志联邦共和国巴伐利亚州慕尼黑访问。1987年,美国爱德华大学水力研究所章梓雄教授来院访问;由自动化系主任孟庆龙、工管系主任张贤模、计算机系主任张志强三人组成的代表团,赴美国六个州、七所院校考察访问;聘请美国依阿华州立大学约翰雷格为英语教师,并签订任期一年的合同。
河北工业大学开拓和深化与世界各地高校的交流与合作。
1990年至2000年,河北工业大学开拓和深化与世界各地高校的交流与合作,签订备忘录和合作协议。先后与美国密苏里、乌克兰国立工业大学、德国马格德堡大学等签订合作备忘录及协议。2000年后,河北工业大学逐步开展全方位的国际交流与合作,不断加强与美国、英国、德国、日本等知名高校进行师生访学交流,积极开展中外合作办学项目。
正式签署芬兰校区合作协议。
再看“今生”
近年来,河北工业大学加快国际化布局,不断提升国际化办学效能,通过实施“引进来”和“走出去”的国际化战略,不断加强师资队伍国际化、人才培养国际化、科学研究国际化。河北工业大学在芬兰与LUT大学合作共建“河北工业大学芬兰校区”, 是中国在发达国家建立的第一个本科层次海外校区;与世界百强名校美国亚利桑那大学共建“河北工业大学亚利桑那工业学院”;与新西兰、美国、德国名校开展中外合作办学项目,现已形成全方位、多层次、宽领域的国际合作办学新格局。
河北工业大学芬兰校区2020级新生开学典礼。
芬兰驻华使馆教育与科学参赞来访。
河北工业大学致力于培养“双向融合新工科国际化人才”,探索满足新时代要求的融通中西人才培养特色的国际化人才培养模式,服务学校“双一流”建设,全面提升学校国际化办学水平和国际影响力;与美国、奥地利、新加坡等国的科研机构联手共建高水平的科研机构,搭国际平台为“一带一路”架桥铺路,聚世界之智为人类共同进步助力续航。
河北工业大学亚利桑那工业学院2021级新生开学典礼。
中新物联网工程专业学生参加世界智能大会芬兰JUNCTION天津极客马拉松竞赛。
回顾“前世”,河北工业大学秉承开放包容、交流互鉴的办学理念,在吸纳西方先进的工业人才培养理念的基础上探索了一条适合中国国情且实用的中国式工业教育的道路;再看“今生”,学校加快国际化布局,不断提升国际化办学效能,通过“引进来”和“走出去”,不断加强师资队伍国际化、人才培养国际化、科学研究国际化,不断提升学校的国际影响力和美誉度。展望“未来”,河北工业大学将继续传承学校“兴工报国”的办学传统,培养具有中国情怀、国际视野、专业精通、外语熟练、技能全面,善于交流的“双向融合新工科国际化人才”,探索满足新时代要求的融通中西的国际化人才培养模式,承担起服务“一带一路”建设,推动构建人类命运共同体的使命担当。